Pse nuk e harron kurrë shkollën e mesme?

Kodet enigmatike të kulturës adoleshente mund të ndikojnë thellësisht në pjesën tjetër të jetës sonë. Por ne gjithashtu mund të ndryshojmë mënyrën se si këto përvoja të hershme na formojnë.

Përpara se të bëhesha shoqe me Xhorxhian*, kisha frikë prej saj. 

Një incident më ka mbetur në mendje. Ishim 14 vjeç dhe shoku im më i mirë në atë kohë po organizonte një festë-nga ato që zhvillohen në një sallë kishe me qira dhe ku praktikisht kalon i gjithë viti shkollor. Por kishte një grup njerëzish që shoku im kishte harruar t'i ftonte.

Xhorxhia dhe grupi i saj ecën drejt nesh përmes fushës së lojërave, ndërsa vëzhguesit u kthyen për të na parë.

Ajo ishte një rreze e tmerrshme nxirjeje artificiale, me zgjatje flokësh me peroksid dhe veshje sportive të shndritshme - çfarë mund të donte me njerëz si ne? Ne ngrimë kur ajo ndaloi. 

"Jemi të ftuar në festën tënde, apo jo?" i tha Xhorxhia shoqes sime. "Po, sigurisht," ia doli të belbëzonte shoqja ime. E kënaqur, Xhorxhia u kthye mbrapsht dhe u largua. Një vajzë tjetër aty pranë murmuroi: "Nuk je i detyruar t'i ftosh nëse nuk do." Por të gjithë e dinim se po, po, po, ajo e bëri.

Ndoshta keni kujtime të ngjashme nga gjimnazi – kur e keni gjetur veten në skajin më të mprehtë të politikës në shesh lojërash. Ndoshta keni kujtime për Xhorxhian tuaj, një fëmijë të njohur që mund të shkaktonte frikë me një shikim. Ndoshta edhe ju ishit një Xhorxhia.

Sidoqoftë, ndoshta e mbani mend mirë. Pasi foli me qindra njerëz rreth përvojave të tyre në shkollën e mesme, Mitch Prinstein, një profesor psikologjie në Universitetin e Karolinës së Veriut në Chapel Hill në SHBA, zbuloi se kujtimet e njerëzve për ata që dikur sundonin korridoret e shkollës - bletët mbretëreshë, mbretërit e mbrëmjes së maturës, atletët yje - ishin jashtëzakonisht të fuqishme.

Po i sjellim në mendje ato përvoja nga mosha 14 vjeç për t'i përdorur si një lloj modeli për ta parë botën përmes saj-Mitch Prinstein
Edhe dekada pas largimit nga shkolla, shumica e njerëzve janë në gjendje ta kujtojnë pa mundim emrin e fëmijës më të njohur të vitit të tyre - më shumë sesa emrat e mësuesve dhe shokëve të tjerë të klasës, shkroi Prinstein në librin e tij të vitit 2017 , Popullor: Fuqia e Pëlqyeshmërisë në një Botë të Obsesionuar nga Statusi .

Dhe nuk janë vetëm kujtimet që ngelen në mendje. Mund të jemi të prirur të mendojmë se hierarkia e shkollës së mesme bëhet e parëndësishme sapo dalim përtej portave të shkollës për herë të fundit. Por rezulton se ajo mund të ushtrojë një ndikim të çuditshëm dhe të vazhdueshëm mbi ne. 

Hulumtimet tregojnë se sa të popullarizuar dhe të pëlqyer ishim si adoleshentë mund të ndikojë në jetën tonë për vite me radhë, nga mënyra se si i kuptojmë ndërveprimet tona shoqërore deri te forca e marrëdhënieve tona romantike, kënaqësia jonë në jetë dhe madje edhe shëndeti ynë. 

Ripërcaktimi i popullaritetit 

Ishte psikologu amerikan John Coie ai që ndryshoi mënyrën se si studiuesit mendonin për popullaritetin. 

Studimet e tij, tashmë të rëndësishme, në fillim të viteve 1980 filluan duke u bërë nxënësve të shkollës dy pyetje të thjeshta rreth shokëve të tyre të klasës: Kush ju pëlqen më shumë? Kush ju pëlqen më pak? Me shkrimin e dorës fëminore të shkruar në qindra copa letre, Coie do të gjurmonte njohuri të reja rreth sjelljes shoqërore të njeriut. 

Mund të mendoni se fëmijët do të pëlqeheshin ose nuk do të pëlqeheshin gjerësisht nga bashkëmoshatarët e tyre. Në fakt, Coie dhe kolegët e tij zbuluan se fëmijët mund të pëlqehen ose nuk do të pëlqehen nga nxënës të ndryshëm, ose as nuk do të pëlqehen dhe as nuk do të pëlqehen. Disa fëmijë u emëruan shumë nga bashkëmoshatarët e tyre - ata ishin shumë të dukshëm, si personazhe të famshëm të vegjël. Të tjerë mezi përmendeshin fare.

Për herë të parë, Coie përdori përgjigjet e fëmijëve për të propozuar pesë kategori sociale. "I pranuar" dhe "i refuzuar" për ata që u pëlqyen ose u mospëlqyen gjerësisht përkatësisht. "Kontravers" për ata që morën një numër të lartë si "pëlqimesh" ashtu edhe "mospëlqimesh". "I lënë pas dore" për ata që mezi u përmendën në asnjërën prej tyre. Dhe "mesatar", për fëmijët që nuk ishin shumë ekstremë në asnjë drejtim (megjithëse shumica anonin drejt njërës prej kategorive).

Shumë studime kanë konfirmuar dobinë e këtyre etiketave. Ato në përgjithësi zbulojnë se rreth 40% e fëmijëve janë "mesatarë" dhe 60% përshtaten në njërën nga katër kategoritë e mbetura. 

Fëmijët më të pëlqyer priren të shihen nga bashkëmoshatarët e tyre si të sjellshëm, inkurajues dhe mbështetës, ndërsa "të lënë pas dore" priren të jenë të qetë dhe të tërhequr. Fëmijët "e refuzuar" ka të ngjarë të jenë ose agresivë dhe të ngacmojnë të tjerët, ose të pavendosur, të shqetësuar nga ana sociale dhe vetë viktima të ngacmimit. "Kontraversët", grupi më i rrallë, ndajnë turmën-ata zakonisht shihen si kllounë të klasës ose rebelë.

Çuditërisht, Coie zbuloi se etiketat e fëmijëve mbetën kryesisht të njëjta kur ata u prezantuan me grupe të reja bashkëmoshatarësh. Dhe ndërsa hulumtimi fillestar ishte mbi fëmijët e shkollës fillore, shumë studime i kanë përsëritur gjetjet te adoleshentët. Një studim zbuloi se rreth gjysma e fëmijëve e ruajnë të njëjtën etiketë që kishin në shkollën fillore pesë vjet më vonë në shkollën e mesme. 

«Kisha pasur një përvojë shumë të keqe në shkollën fillore dhe gjithmonë më kujtohet mami im që më thoshte ‘Do të jetë më mirë kur të shkosh në shkollë të mesme’», thotë Connie*, një shoqe tjetër që e kam pyetur për përvojën e saj në shkollën e mesme. «Por mendoj se pasi të kesh përjetuar ngacmim, ose nëse ke diçka që të bën dukshëm të ndryshëm… ishte sikur të zgjidhja lehtë.» 

Pasi u bë shënjestër e ngacmuesve në muajt e parë të shkollës së mesme, për arsye që përfshinin edhe faktin që ishin racë të përzier në një institucion kryesisht të bardhë, Connie ndërroi shkollë. Megjithatë, në shkollën e saj të re, ajo shpejt hasi një model të ngjashëm. (Lexoni rreth mënyrave të reja të fuqishme që po zbulohen për të luftuar ngacmimin .)

'Efekti Regina George'

Ndërsa etiketat mbeten të njëjta, dinamikat sociale ndryshojnë në mënyrë dramatike midis shkollës fillore dhe shkollës së mesme. Në shkollën fillore, fëmijët "popullorë" janë thjesht ata që pëlqehen më shumë - shpesh ata që sillen mirë dhe shkëlqejnë në shkollë, sepse në atë pikë, vlerat e fëmijëve zakonisht përputhen me ato të mbikëqyrësve të tyre të rritur.

Në shkollën e mesme, kjo ndryshon. Të rriturit dhe gjithçka që ata përfaqësojnë bëhen tmerrësisht të padëshirueshme.

Një fëmijë i ndërgjegjshëm dhe tepër i suksesshëm mund ta gjejë veten të degraduar në statusin e "nerdit", ndërsa një fëmijë më i zhurmshëm dhe më përçarës mund ta gjejë yllin e tij papritur në ngritje.

Në telefon me ish-terroristen e sheshit të lojërave dhe shoqen time tani të ngushtë, Xhorxhian, e pyes nëse e konsideronte veten popullore në shkollën e mesme.

Ajo më thotë se nuk mendonte për veten në këtë mënyrë. "'Popullore' e bën të tingëllojë sikur njerëz si ty dhe nuk mendoj se ne ishim domosdoshmërisht të pëlqyer", thotë ajo. "Ndoshta ishte pak më shumë si, famëkeqe... e zhurmshme dhe që kërkonte vëmendje."

Si adoleshente, Xhorxhia mishëronte arketipin "kontrovers". Ajo sillej në mënyrë agresive dhe ishte prishëse në klasë. Për të gjithë ata që e donin, ndoshta kishte mjaft pak që nuk e donin. I them se njerëzit, përfshirë edhe veten time, e kishin shumë frikë në një moment. Por ajo gabon që kjo e bën të papërshtatshme për etiketën "popullore". 

"Ne fillojmë t'i kushtojmë vëmendje se kush mund të marrë më shumë vëmendje, kush mund të jetë më dominant ose 'cool'", thotë Prinstein.

"Ata që fillojnë të bëhen më tërheqës fizikisht, ata që po përshtaten me normat e bashkëmoshatarëve, [si] ata që vishen mirë ose janë të mirë në sporte." 

Angazhimi në sjellje "pseudomjekurore" - veprime të shoqëruara me adoleshentë më të rritur ose të rritur - është një tjetër rrugë e shpejtë drejt statusit.

Adoleshentët që pinë alkool, marrin drogë dhe përfshihen në sjellje romantike të parakohshme kanë më shumë gjasa të konsiderohen të popullarizuar - të paktën për një farë kohe. Rreth moshës 15 vjeç, kjo sjellje ndalon së dhëni status në të njëjtën shkallë. 

Ndërsa nxënësit e shkollave të mesme fillojnë të piqen, kërkimi i hapur i statusit bëhet më pak i përshtatshëm shoqëror dhe "pëlqimi" fillon të ripohohet si një përcaktues i rëndësishëm i statusit shoqëror. Por efektet e valëzuara nga këto përvoja të hershme në stratifikimin ekstrem shoqëror mund të jenë të rëndësishme.

“Përvojat që kemi si fëmijë-pavarësisht nëse jemi të pëlqyer, nëse jemi të njohur apo me status të lartë – duket se kanë një efekt të qëndrueshëm tek ne edhe 40 vjet më vonë”, thotë Prinstein. “Pëlqyeshmëria dhe statusi kanë efekte mjaft të kundërta. Pëlqyeshmëria është e mirë. Në përgjithësi çon në të gjitha llojet e rezultateve pozitive shëndetësore, në punë, akademike dhe psikologjike. 

"Statusi i lartë në fakt çon në të kundërtën."

Kultura e klikës 
Studiuesit e mendonin kulturën e shkollës së mesme si një version të papjekur të shoqërisë së të rriturve. Në vitet 1960, ata filluan të kuptonin se kjo "kulturë bashkëmoshatarësh" ishte diçka shumë më e çuditshme - një botë paralele e animuar nga magjepsjet dhe grupet e veta donkishoteske të kodeve. 

Në vend të një hierarkie të thjeshtë, peizazhi shoqëror i shkollës së mesme paraqet një sistem dinamik klikash. Arketipet kryesore përsëriten në të gjithë kulturën popullore, nga American Pie te The Breakfast Club: të njohurit, të lodhurit, të refuzuarit dhe të pasionuarit. 

Gjatë viteve të para të shkollës së mesme, kufijtë midis klikave kanë tendencë të jenë të ngurtë. "Të rinjtë mund të bëhen jashtëzakonisht klanorë, intolerantë dhe mizorë në përjashtimin e të tjerëve që janë 'të ndryshëm'", shkroi psikoanalisti gjermano-amerikan Erik Erikson në librin e tij të vitit 1959, Identiteti dhe Cikli i Jetës.

Është një fenomen njerëzor që disa njerëz arrijnë më shumë pushtet shoqëror dhe dominim mbi të tjerët. Ka diçka veçanërisht të mprehtë në lidhje me këtë në adoleshencë – Lucy Foulkes
Kjo intolerancë, pohoi Eriksoni, mund të jetë "një mbrojtje e nevojshme" kundër humbjes së identitetit që dikush kishte pasur si fëmijë, e kombinuar me një sulm misterioz ndryshimesh hormonale dhe natyrën mbizotëruese të së ardhmes, me të gjitha mundësitë dhe zgjedhjet e saj.

Ai sugjeroi se adoleshentët ndihmojnë njëri-tjetrin për të kapërcyer këtë shqetësim "duke formuar klika dhe duke stereotipizuar veten".

Ky vetë-renditje ua bën më të lehtë adoleshentëve të lundrojnë në botët e tyre shoqërore, sepse "kategoria" relative e secilit person dikton se si duhet të trajtohen.  

Një gjë që anashkalohet në kulturën popullore, megjithatë, është numri i madh i adoleshentëve që nuk i përmbahen ndonjë nënkulture të veçantë. Një studim i vitit 1985 zbuloi se rreth 45% e nxënësve të shkollave të mesme e përkufizonin veten thjesht si "normalë".

Ndërsa fëmijët e njohur pretendonin se ata donin të dukeshin mirë dhe të festonin, ata që e përkufizonin veten si "normalë" thoshin gjëra të tilla si "Unë jam thjesht një adoleshent i rregullt".

Të jesh "anormal" dhe të biesh në sy për arsyet e gabuara mund të jetë katastrofike shoqërore. Connie kujton mbërritjen në shkollën e saj të re në moshën 13 vjeç dhe pati të pamundur të gjente një pikëmbështetje në ndërtesën e rrëshqitshme shoqërore. Ajo përshkruan përpjekjet e saj për të amplifikuar pjesë të ndryshme të vetes në kërkim të klikës së duhur.  

"Mbaj mend që përpiqesha të bëhesha shoqe me vajzat e çmendura. Mbaj mend që përpiqesha të bëhesha shoqe me vajzat e bukura", thotë ajo. "Thashë, 'Oh, jam shumë e dhënë pas librave, bëj të gjitha detyrat e shtëpisë'. Dhe pastaj kjo nuk po funksiononte, kështu që mendova, 'Oh, unë bëj grim, rregulloj flokët', gjëra të tilla.

U përpoqa të përshtatesha me njerëzit e muzikës. Fillova të luaja trombë." 

Por kjo nuk pati sukses. "Mendoj se e dija në zemrën time se thjesht nuk po funksiononte", thotë ajo. "Nuk kishte asnjë vend ku të futesha. Në fund, u injorova plotësisht nga të gjithë." 

Shkolla e mesme rritet

Drejt fundit të shkollës së mesme, hierarkia shoqërore ndëshkuese zbutet pak. 

Në filli të viteve 1990, studiuesi David Kinney kreu një projekt kërkimor etnografik ku u vendos në një shkollë të mesme për të vëzhguar nga afër ndryshimin e kufijve të klikave. Ai gjurmoi ish-"nerd" që arritën të kalonin në "normalë". 

Ai vuri në dukje se ngurtësia e klikave të hershme të shkollës së mesme mund të pasqyrojë kapacitetet e kufizuara njohëse të adoleshentëve të rinj. Ndërsa adoleshentët e rinj janë gjithnjë e më të aftë të vetëreflektojnë, shumë prej tyre nuk janë në gjendje të bëjnë dallimin midis asaj se sa shpesh mendojnë për veten e tyre (shumë) dhe sa shpesh e bëjnë të tjerët. 

Për shumë nga të rinjtë "nerdë" me të cilët foli Kinney, kjo rezultoi në një vetë-përqendrim dobësues dhe paralizë në ndërveprimet shoqërore. Përfundimisht, zhvillimi i vazhdueshëm kognitiv do të thoshte që ish-nerdët ishin në gjendje të ndiheshin më pak të frikësuar dhe të rrethoheshin me bashkëmoshatarë që ofronin reagime pozitive.

Ndërsa adoleshentët piqen, kufizimet e konformitetit fillojnë të zbuten. Fëmijët e njohur mund të përballen madje me kërcënime nga tipa alternativë, rebelë. Studimi i Kinney zbuloi se në vitet e mëvonshme, "modistët" sfidoheshin nga nxënës me "pamje të skandaloze dhe sjellje të zhurmshme", të cilët "konkurronin me ta për popullaritet në të gjithë shkollën". 

Disa nga këto ndryshime delikate duhet të kenë ndodhur kur, në moshën 15 vjeç, Georgia më kërkoi për herë të parë të dilja me të, por ende mbaj mend që kam përjetuar konfuzion dhe mosbesim. Në atë kohë, isha anëtare e një grupi kryesisht meshkujsh që përdornin drogë. A po përpiqej Georgia të më bënte ndonjë shaka? A do të joshesha të dilja vetëm për t'u poshtëruar në një farë mënyre?  

Pothuajse 20 vjet më vonë, e pyes Xhorxhian pse donte të bëhej shoqe me mua, diçka që nuk e kam pyetur kurrë më parë. Po pyes veten se cilat nga atributet e mia të shkëlqyera mund t'i kenë tërhequr vëmendjen - zgjuarsia ime, sharmi im? "Mendoj se kishte një çudi që të gjithë e ndanim," thotë ajo me ngurrim. "Si, asnjëri prej nesh nuk ishte normal." 

Shkolla, ushtria dhe burgu

Duke pasur parasysh të gjitha veçoritë e saj unike, është e jashtëzakonshme sa shpesh e përdorim shkollën e mesme si një kornizë referimi për ndërveprimet me të rriturit. Kur Lucy Foulkes, një psikologe në Universitetin e Oksfordit në Mbretërinë e Bashkuar dhe autore e librit “ Coming of Age: How Adolescence Shapes Us” , ndau një postim në mediat sociale rreth efektit “vajzë e keqe”, ajo u prit me një vërshim mirënjohjeje.

"Shumë njerëz thoshin, nuk janë vetëm adoleshentët, e shoh këtë në vendin e punës… E shoh këtë me nënat në portën e shkollës", thotë Foulkes. "Është një fenomen njerëzor që disa njerëz arrijnë më shumë pushtet shoqëror dhe dominim mbi të tjerët. Ka diçka veçanërisht të mprehtë në lidhje me këtë në adoleshencë." 

Foulkes thekson se adoleshentët janë të rrethuar nga të njëjtët njerëz pothuajse çdo ditë për vite me radhë në një mënyrë "që thjesht nuk ndodh në të vërtetë në moshë madhore, përveç në ushtri ose në burg. Ekziston një intensitet nga mjedisi që shkon përtej asaj që po ndodh brenda trurit të tyre".

Është ky intensitet që shpjegon pjesërisht pse këto përvoja qëndrojnë të ngulitura brenda nesh, thotë Prinstein, duke formësuar mënyrën se si i kuptojmë takimet shoqërore për vitet që vijnë. 

"Ne po i sjellim në mendje ato përvoja nga mosha 14 vjeç për t'i përdorur si një lloj shablloni për ta parë botën përmes saj", thotë Prinstein. Ai i referohet studimeve që sugjerojnë se modeli mendor që përdorim për të përpunuar botët tona shoqërore fillon të formohet në fëmijëri dhe se pjesët e trurit që përpunojnë kujtesën janë aktive kur njerëzit mendojnë për sjelljen shoqërore. "Ato kujtime po rikthehen vazhdimisht." 

Ku janë fëmijët e mrekullueshëm tani

Shumë prej nesh me siguri janë pyetur veten se çfarë u ndodhi "fëmijëve të mirë" që i njihnim si adoleshentë. Në një studim të vitit 2015, Joseph Allen, një profesor i psikologjisë në Universitetin e Virxhinias në SHBA, u përpoq ta zbulonte këtë. Zbulimet e tij nuk ishin një shenjë e mirë për të rinjtë dikur të njohur.

Duke ndjekur 184 adoleshentë në juglindje të SHBA-së nga mosha 13 deri në 23 vjeç, Allen zbuloi se të rinjtë e etur për status, të cilët angazhoheshin në sjellje pseudo-pjekur në adoleshencën e tyre të hershme, ishin në rrezik më të madh për vështirësi afatgjata në marrëdhënie të ngushta dhe sjellje kriminale. 

Një shije e hershme për alkoolin dhe drogën lidhej me një ndjeshmëri më të madhe ndaj abuzimit me substanca dhe problemeve të varësisë më vonë në jetë. Dhe një fokus në status në një moshë të re çoi në lidhje më të cekëta dhe vështirësi në ruajtjen e miqësive dhe marrëdhënieve romantike. 

Përvoja e të qenit i refuzuar mund të lërë gjithashtu plagë. Hulumtimi i Prinstein zbuloi se nxënësit e shkollave të mesme të refuzuara kishin të ngjarë të bëheshin më të depresionuar me kalimin e kohës . Ai hipotezoi se ishte në lojë një lak reagimi negativ, ku përvoja e refuzimit lind më shumë tërheqje, gjë që nga ana tjetër intensifikon ndjenjat e refuzimit.

Njerëzit mund ta ndryshojnë plotësisht situatën. Problemi është se ne nuk kalojmë shumë kohë duke folur për këtë-Mitch Prinstein.

Në të kundërt, "pëlqyeshmëria" - të qenit "i pranuar" - në shkollën e mesme dhe në përgjithësi, është një nga parashikuesit më të fortë për rezultate pozitive në jetë, si një karrierë e suksesshme , shëndet i mirë dhe marrëdhënie të forta , madje edhe përtej faktorëve si inteligjenca dhe sfondi socioekonomik.

Megjithatë, njerëzit që përjetojnë refuzim mund të zhvillojnë gjithashtu pika të forta të rëndësishme, të tilla si të bëhen më të aftë në identifikimin e mënyrës se si ndihen të tjerët ose të jenë më të vetëdijshëm për keqtrajtimin e të tjerëve . Një inteligjencë e tillë emocionale është treguar të jetë e dobishme në lundrimin në marrëdhëniet personale dhe në botën e punës . 

Dhe një fëmijë nuk ka nevojë të “pranohet” për të shijuar një jetë shoqërore të përmbushur si i rritur. Studimet kanë zbuluar se edhe vetëm të kesh një ose dy miq të mirë si adoleshent mund të japë një efekt mbrojtës dhe të forcojë marrëdhëniet e ardhshme.

Ndryshimi i skriptit 

Më e rëndësishmja, është brenda fuqisë sonë të ndryshojmë mënyrën se si na ndikojnë përvojat tona të hershme.

Sipas Prinstein, skenarët shoqërorë të përpunuar në shkollën e mesme me të cilët i qasemi ndërveprimeve mund të bëhen një profeci vetëpërmbushëse.

"Kur hyjmë në një kontekst shoqëror, mund të përqendrohemi në ato informacione që konfirmojnë pritjet tona më të këqija", thotë ai.

"Pastaj do të sillemi në mënyra që në fakt mund të inkurajojnë më shumë përvoja negative."

Duke zgjedhur të përditësojmë këto korniza–për shembull, duke vendosur që komenti i paqartë i një kolegu ndoshta nuk kishte për qëllim të na mërziste–ne mund ta ndihmojmë veten të kemi përvoja më të dobishme, thotë ai. 

Si një adoleshente e reformuar me "status të lartë" që përfshihej në sjellje të rrezikshme dhe pseudo-pjekur që në moshë të re, Georgia thotë: "Kam një lloj trishtimi për veten time më të re, që nuk arrita ta përjetoja kurrë thjesht duke qenë një fëmijë normal." Ajo më tregon se një përvojë e hershme e të parit të një shoku të rrahur, e kombinuar me sjellje abuzive në shtëpi, e bindi të vepronte në mënyrë agresive për të shfaqur paprekshmërinë. 

Ajo ankohet për faktin që nuk mori më shumë mbështetje në atë moshë dhe në vend të kësaj mësuesit e cilësuan si një "fëmijë të keq".

"Kjo ka formësuar plotësisht trajektoren time të karrierës dhe avokimin tim të zjarrtë për njerëzit vulnerabël", thotë ajo.

Ndërkohë, Connie thotë se përvojat e saj të hershme të refuzimit përfundimisht u ushqyen me një model vetësabotimi.

"Mendoj se kisha hequr dorë nga vetja në shumë mënyra dhe kisha kaq shumë sjellje vetëshkatërruese saqë më pas u bë e vështirë të mbaja miqësitë", thotë ajo.

Kjo kulmoi në një periudhë krize në adoleshencën e saj të vonë, nga e cila ajo ka punuar shumë që atëherë për t'u shëruar. Më shumë se një dekadë më vonë, ajo ka kuptuar se çfarë i pëlqen-duke përfshirë një praktikë krijuese dhe një karrierë të përmbushur - dhe thotë se rrallë mendon për ditët e shkollës së mesme. 

Si Koni ashtu edhe Xhorxhia janë dëshmi e faktit se etiketat që mbanim dikur në shkollë të mesme nuk duhet të jenë një dënim me burgim të përjetshëm. 

"Njerëzit absolutisht mund ta ndryshojnë situatën," pajtohet Prinstein. "Problemi është se ne nuk kalojmë shumë kohë duke folur për këtë - që do të thotë se kemi më shumë gjasa të përsërisim modelet tona." /BBC-Piranjat News

Artikuj te sugjeruar

LIFESTYLE 15 Shtator06:57

Çfarë ju pret sot? Mësoni parashikimin e 12 shenjave të Horoskopit

Dashi Do jeni mjaft sensuale gjate gjithë kësaj dite dhe partneri do ju dashuroje me më shume pasion. Do kaloni çaste te mrekullueshme ...

LIFESTYLE 14 Shtator23:35

VIDEO/ Aventura e turistit në jahtin luksoz shkon si mos më keq!

Ky është momenti tronditës kur një turist skocez “i çmendur” përfundon në ujë, pasi një aventurë...

LIFESTYLE 14 Shtator22:02

"Data 18 do të jetë e vështirë"/ Astrologia Meri Shehu paralajmëron shenjat, ja çfarë pritet të ndodhë këtë javë

Është një javë interesante, bën të ditur astrologia Meri Shehu duke theksuar se edhe pse sot ishte një ditë me zgjidhje ...

LIFESTYLE 14 Shtator21:55

Distanca më e madhe e një gjitari/ Ja sa udhëtojnë qentë afrikanë për të gjetur një partner

Një tufë qensh të egër afrikanë ka përfunduar një udhëtim rekord prej 2,485 miljesh (rreth 4,000 kilometra) përmes ...

LIFESTYLE 14 Shtator20:19

Ozempic, Wegovy dhe Mounjaro/ 13 të vërteta dhe mite për ilaçet që po përdoren për dobësim

Ilaçet me injeksion për dobësim janë kthyer në një nga temat më të diskutuara të viteve të fundit. Ozempic, ...

LIFESTYLE 14 Shtator14:52

Çantat, emocionet dhe fotot e para/ Xhensila, Ledri e Sara Hoxha tregojnë ditën e parë të shkollës së fëmijëve

14 shtatori ka rikthyer emocionet e ditës së parë të shkollës, edhe për familjet e personazheve të njohur të showbizit...

Piranjat News LIFESTYLE 14 Shtator11:58

VIDEO/ Fshatarët lidhin teknikun me kabllo në një antenë celulare sepse nuk kishin 5G të mirë

Një incident i pazakontë ka ndodhur në një fshat në Indi, ku banorët, të zemëruar nga mbulimi i dobët 5G, th...

LIFESTYLE 14 Shtator06:59

Horoskopi/ Njihuni me parashikimin e yjeve për secilën shenjë

Dashi Natyra juaj nuk do t'ju lërë në asnjë moment të bini pre e pesizmit, nuk do të thotë se si do të përballemi....

LIFESTYLE 13 Shtator13:13

Kujdes! Këto ushqime nuk duhet t’i përzieni kurrë me vitaminën D

Disa ushqime mund të ndikojnë në mënyrën se si trupi juaj e përthith vitaminën D ose sa mirë funksionon vitamina D n&eum...

LIFESTYLE 13 Shtator08:09

Horoskopi, 13 shtator/ Zbulo çfarë parashikojnë yjet për secilën shenjë

Dashi Edhe pse java po shkon drejt fundit, kjo nuk do të thotë se duhet të lejoni që cilësia e punës suaj të bjerë. Rua...